Главная О школе Публичный доклад Публичный доклад 2009 год

Публичный доклад

 муниципального общеобразовательного учреждения

 средней общеобразовательной школы № 3

1. Краткая характеристика общеобразовательного учреждения:

1.1 Информационно-аналитические сведения

1.1.1 Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом  муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3

1.1.2 Юридический адрес 628400, Российская федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Сургут, ул. Энтузиастов, 31.

1.1.3 Фактический адрес   628400, Российская федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Сургут, ул. Энтузиастов, 31.

1.1.4 Телефоны: 45-75-72  директор Борисова Наталия Андреевна

                            45-68-40  секретарь Минкина Чулпан Рафаэловна

1.1.5 Учредитель:  Администрация города, МОУ СОШ № 3 находится в оперативном подчинении департамента образования Администрации г. Сургута.

1.1.6 Организационно-правовая форма:  муниципальная

1.1.7 Регистрационное свидетельство: № 16-6690, дата регистрации 11.07.1994

1.1.8 Лицензия: Серия А   № 184939, регистрационный № 2170 от 16.07.2007

МОУ СОШ № 3 имеет право ведения образовательной деятельности

№ п/п	Образовательные программы, направления и специальности
	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
1.	Начальное общее образование	Общеобразовательная (основные и дополнительные)	4 года
2.	Основное общее образование	Общеобразовательная (основные и дополнительные)	5 лет
3.	Среднее (полное) общее образование	Общеобразовательная (основные и дополнительные)	2 года

Режим работы

Начальная  школа	Основная школа	Средняя  школа
Продолжительность учебной недели 1 классы	5	-	-
Продолжительность учебной недели (2 – 4 классы)	6	6	6
Продолжительность уроков (мин) 1 классы	35
Продолжительность уроков (мин) 2-11 классы	45	45	45
Продолжительность перерывов	продолжительность перемен 15 минут, максимальная 20 минут
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся	4 раза в год по итогам учебной четверти (2-4кл)	4 раза в год по итогам учебной четверти	2 раза в год по полугодиям

2.  Управление общеобразовательным учреждением

Для совершенствования управления школой введена практика привлечения к процессу выработки, принятия решений и их реализации педагогов школы, учащихся и их родителей. Широко распространены следующие организационные формы участия в управлении:

·        индивидуальные: учителю переданы функции контроля, самоконтроля, анализа и проектирования своей деятельности по показателям, принятым в педагогическом коллективе;

·        парные: наставничество, взаимоконтроль;

·        групповые: структурные подразделения школы наделяются правом самостоятельного планирования, контроля, диагностики организации своей деятельности и ее координации с другими школьными структурами.

В процессе своей деятельности мы выделяем следующие формы группового участия педагогов, родителей и общественности в управлении школой:

·        Управляющий совет школы;

·        педагогический совет школы;

·        малый педагогический совет школы;

·        административный совет школы;

·         методический совет школы;

·         методические объединения учителей предметников;

·         творческие проблемно-проектные группы;

·         школьная аттестационная комиссия;

·         родительские комитеты классов;

·        совет самоуправления старшеклассников «Лидер».

Необходимость совершенствования системы управления школой диктуется изменениями в содержании управленческой деятельности. Так как расширение базы управления и самоуправления является главным ресурсом повышения качества образовательного процесса. Коренными обстоятельствами, определяющими возможность перехода школы в новое качество, следует признать: необходимость разумного сочетания централизации и децентрализации в управлении.  Привлечение дополнительных средств финансирования, право не только государства, но и всех заинтересованных сторон формировать образовательный заказ, способствовать его реализации и контролировать ход его выполнения.

 3. Стратегическая цель деятельности общеобразовательного учреждения, цели и задачи, реализуемые общеобразовательным учреждением в 2008-2009 учебном году. 

      Стратегической целью развития образовательной системы школы является создание развивающего и воспитывающего образовательного пространства, максимально соответствующего потребностям и ожиданиям жителей микрорайона школы в качественном, индивидуально ориентированном образовании, обеспечивающем развитие социально активной и компетентной личности.

Цели и задачи, реализуемые школой в 2008-2009 учебном году:

§  обеспечение комплексной безопасности всех объектов школы;

§  создание условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся и сотрудников школы;

§  обеспечение прав обучающихся на получение качественного образования с учетом требований современного общества к выпускнику средней (полной) школы;

§  воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Отечеству;

§  формирование у обучающихся школы потребностей к самообразованию, саморазвитию, самоопределению;

§  развитие органов ученического самоуправления;

§  укрепление ресурсной (материально-технической, кадровой, методической) базы школы с целью обеспечения ее эффективного развития;

§  внедрение новых механизмов управления школой, обеспечивающих повышение результативности деятельности школы.

4. Состав обучающихся

    В муниципальном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 3  обучаются 603 ученика:

1 – 4 классы начальная школа (9 классов комплектов);

5 -  9 классы основная школа (11 классов);

10 – 11 классы старшая школа (5 классов).

Коллектив учащихся сравнительно небольшой, в таком коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных и деловых контактов между учащимися и педагогами, существует реальная возможность проявить себя в общем деле, осуществлять единство действий и требований.  Для учащихся созданы благоприятные условия для сотрудничества, организации совместной творческой деятельности.

Основные количественные показатели школы:

Классы	Число учащихся	Средняя  наполняемость  по классам
1 - е	48	24
2 - е	66	22
3 - е	50	25
4 - е	54	27
Итого:	170
5 - е	52	26
6 - е	78	26
7 - е	71	24
8 - е	0	-
9 - е	73	24
Итого:	274
10 - е	68	23
11 - е	43	21
Итого	111
Всего	603

Всего семей: ·        полных ·        неполных	569 467 112
Семей, имеющих одного ребенка	186
Семей, имеющих 3-х и более детей	23
Семей, имеющих детей под опекой	5
Семей, в которых родители инвалиды	2
Семей участников войн	8
Семей Чернобыля	3

Всего учащихся: ·        мальчиков ·        девочек	603 309 294
Опекаемых детей	6
Детей-инвалидов	5
Детей, участников боевых действий	8
Детей из семей, где один из родителей инвалид	2
Детей из многодетных семей	38
Детей, обучающихся на дому	5
Детей, состоящих на учете в ОДН ГОМ-1	10

  5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

      Нормативно-правовое:

·        сформирован пакет локальных актов, регламентирующих деятельность школы;

·        разработаны и утверждены документы, регламентирующие формы стимулирования и поощрения результативной деятельности педагогов и школьников

   Организационное:

·        сформированы временные творческие группы для реализации программы развития школы на период 2007-2010 гг.;

·        сформированы временные творческие группы для реализации программы информатизации, подпрограммы «Здоровье»,  «Каникулы», «Лидер», «Радуга», подпрограммы деятельности отряда ЮИД, ДПД.

     Программно-методическое:

·        сформирован банк методических материалов, позволяющих обеспечить  качественное выполнение планов и мероприятий по реализации Программы развития школы.

       Информационное:

·        постоянное информирование педагогического, ученического и родительского коллективов о ходе реализации Программы развития школы, ее подпрограмм;

·        размещение информации на сайте школы.

       Мотивационное:

·        разработан механизм стимулирования результативной деятельности руководящих, педагогических работников, служащих, специалистов и рабочих;

·        организована деятельность по мотивации учащихся школы и их родителей к участию в различных школьных мероприятиях.

Показатели квалификации педагогических работников

Имеют звание
«Отличник народного просвещения»	4
«Почетный работник общего образования РФ»	6
Награждены грамотами
Министерства образования РФ	6
Департамента образования и науки ХМАО-Югры	5
Департамента образования города Сургута	6
Награждены  Благодарственным письмом
Министерства образования  РФ	4
Мэра города Сургута	4
Департамента образования города Сургута	3
Аттестованы
На высшую квалификационную категорию	16
На первую квалификационную категорию	24
На вторую квалификационную категорию	11

Образовательный ценз педагогических работников

Образовательная область	Количество учителей	Образование
Высшее	Среднее специальное
Начальные классы	9	6	3
Русский язык и литература	6	6	-
Английский язык	4	4	-
История	2	2	-
Математика	8	8	-
Информатика и ИКТ	3	3	-
Физика	2	2	-
Химия	2	2	-
Биология	2	2	-
География	1	1	-
Технология	2	2	-
Физическая культура	2	2	-
Тренер преподаватель по адаптивной физической культуре	1	1	-
Музыка	1	1	-
Изобразительное искусство	1	-	1
Итого	46	42	4
Методист	1	1
Педагог-психолог	2	2
Социальный педагог	2	2
Учитель логопед	1	1
Педагог-организатор	2	2
Педагог дополнительного образования	4	4
Итого:	12	12	-
Всего:	58	54	4

Распределение педагогов по образовательным областям:

Образовательная область	Количество учителей	Квалификационная категория
Высшая	Первая	Вторая	Нет
Начальные классы	9	2	6	1	-
Русского языка и литературы	6	2	2	2	-
Истории	2	1	1	-	-
Английского языка	4	-	3	1	-
Математики	8	4	3	1	-
Информатики и ИКТ	3	-	1	1	1
Физики	2	-	2	-	-
Химии	2	1	-	1	-
Биологии	2	2	-	-	-
Географии	1	-	1	-	-
Трудового обучения	2	-	-	1	1
Физической культуры	2	1	1	-	-
Тренер преподаватель по адаптивной физической культуре	1	-	-	1	-
Музыки	1	-	1	-	-
Изобразительного искусства	1	-	1	-	-
Итого:	46	13	22	9	2
Другие педагогические работники
Методист	1	1	-	-	-
Педагог-психолог	2	-	-	1	1
Социальный педагог	2	-	-	-	2
Учитель логопед	1	-	-	1	-
Педагог-организатор	2	1	1	-	-
Педагог дополнительного образования	4	1	1	-	2
Итого:	12	3	2	2	5

      Педагоги школы постоянно занимаются самообразованием. За последние три года курсы повышения квалификации прошли 74 % педагогов. В школе работают следующие методические объединения:

·        МО учителей начальных классов;

·        МО учителей русского языка и литературы;

·        МО учителей математики, информатики и ИКТ;

·        МО учителей химии, биологии, экологии, географии;

·        МО классных руководителей.

16 педагогов имеют стаж работы свыше 25 лет,  10 педагогов со стажем работы от 20 до 25 лет, 20 педагогов со стажем работы от 10 до 20 лет, 7 педагогов со стажем от 5 до 10 лет и 5 педагогов со стажем до 5 лет.

Материально-техническое, учебно-методическое, финансовое: Важным компонентом организационной доступности качественного образования является состояние материально-технической базы обучения на уровне современных требований. 

Основные показатели использования бюджета 2008-2009 учебного года
Утверждено ассигнований	2008 год – 40370563,00 рублей 2009 год - 42745695,00 рублей
Объемы внебюджетного финансирования (доходы от предоставления дополнительных платных услуг)
Доходы, всего	577180,00 рублей
Расходы	527360,00 рублей
Основные приобретения за 2008 год
Школьная мебель (на средства наказов избирателей депутатам Думы ХМАО-Югры)	1234500,00 рублей
Увеличение стоимости основных средств
Оборудование кабинета обслуживающего труда:
Электроплита «Мечта-12» (3 штуки)	29100,00 рублей
Микроволновая печь	4140,00 рублей
Кухонный гарнитур «Трапеза»	36600,00 рублей
Кабинет технического труда	56498,10 рублей
Технические средства обучения для оснащения кабинетов:
магнитола	1920,00 рублей
системный блок (2 штуки)	36200,00 рублей
Кабинет информатики
монитор (2 штуки)	13000,00 рублей
Принтер	7850,00 рублей
М.Ф.У.	7400,00 рублей
Итого:	64450,00 рублей
Комплект государственной символики	12000,00 рублей
Учебно-наглядные пособия
Английский язык	5467,36 рублей
Русский язык	9795,85 рублей
Начальные классы	15229,29 рублей
География	19802,11 рублей
Математика	54797,00 рублей
Технологическое оборудование для школьной столовой:
посудомоечная машина	381000,00 рублей
морозильный шкаф	41840,00 рублей
Сервировочная тележка ТС-3 (2 штуки)	18400,00 рублей
Кухонный инвентарь	37722,00 рубля
Спортивное оборудование
Мат гимнастический 10шт	33780,00 рублей
Стойка для прыжков в высоту 2 шт	8352,00 рублей
Мяч баскетбольный 4 шт	2532,00 рублей
Мяч баскетбольный 6 шт	6336,00 рублей
Мяч волейбольный 10 шт	6310,00 рублей
Мяч волейбольный кожаный 10 шт	12230,00 рублей
Мяч футбольный 10 шт	5100,00 рублей
Мяч футбольный кожаный 10 шт	8700,00 рублей
Секундомер механический 4шт	2580,00 рублей
Секундомер электронный 2шт	1794,00 рубля
Итого:	87714,90 рублей
Приобретение спортивной формы	16500,00 рублей
Увеличение стоимости основных средств
Чистящие, моющие, дезинфицирующие средства	27854,00 рублей
Канцелярские принадлежности	45433,98 рубля
Хозяйственные товары	22608,00 рублей
«Поддержка способной и талантливой молодежи»
Выплата стипендий	10812,00 рублей
Призы победителям конкурсов	8000,00 рублей
Комплектующие и расходные материалы	59023,00 рубля
Расшифровка к бюджетной смете на 2009 год на увеличение стоимости основных средств выделено
Материально-техническое оснащение
Мебель для медицинского кабинета	44328,00 рублей
Технологическое оборудование для школьной столовой	138349,00 рублей
Приобретение противопожарных средств	3900,00 рублей
Чистящие, моющие, дезинфицирующие средства	26300,00 рублей
Канцелярские принадлежности	40924,00 рубля
Хозяйственные товары	21708,00 рублей
Комплектующие и расходные материалы	62344,00 рубля
«Поддержка способной и талантливой молодежи»
Выплата стипендий	6222,00 рубля

Нельзя утверждать, что этими мерами решены все проблемы материального обеспечения школы, но важна тенденция: администрация школы намерена продолжать эту работу. Немаловажной проблемой и условием обеспечения всеобуча является общая привлекательность школы, в том числе и комфортность учебных и вспомогательных помещений, их соответствие возрастным требованиям, требованиям современного дизайна. В течение 2008-2009 учебного года выполнено оформление  1этажа школы, на что израсходовано более 75000 рублей внебюджетных средств. Комфортная среда обучения является обязательным условием благополучного развития учащихся, полноценного формирования у них учебной деятельности. Состояние комфорта, безопасности и защищенности, позитивного мировосприятия и интереса – то, без чего невозможно осуществлять эффективную образовательную деятельность

Информатизация образовательного процесса: в школе функционируют два кабинета информатики.  Все компьютеры подключены к локальной сети и обеспечены доступом в Интернет, для образовательных целей. Школьная библиотека обеспечивается и ежегодно пополняется рекомендованными электронными ресурсами. Оборудован предметный кабинет, оснащенный проектором, компьютером, принтером, цифровой камерой, интерактивной доской, телевизором.  В котором,  по особому графику проводятся занятия по основным предметам,  например итоговые, обобщающие, для демонстрации учебных видеороликов, наглядных пособий, картин и схем, демонстрационных экспериментов по химии, физике. Сегодня в нашей  школе предоставлена  возможность доступа компьютера и интернета и учителю, и обучающимся в равной степени во внеурочное время, а также презентационного оборудования (проектора или демонстрационного монитора) и интерактивной доски. Наиболее активно информационные технологии в образовательном процессе используют учителя: Абдулова А.Р., Агалец С.Г., Балакирева Т.В., Сулейменова В.Ю., Бажина Л.Г., Кузнецова Н.А., Петренко Е.Н.. Информатизация образования следует благим образовательным целям развития общества и личности, не может зависеть от личных желаний и является обязательным для всех участников образовательного процесса. Поэтому в нашей школе настало время более продуктивного решения вопроса повышения информационной компетентности учителя- предметника. Создание электронных документов и презентаций, работа с различными носителями информации, работа с электронной почтой и поиск информации в сети, умение разбираться с обучающими программами в своей предметной области – это минимальный набор информационных компетенций, которым должен овладеть современный учитель. Формирование информационной компетентности педагога-предметника, в том числе и эффективное использование электронных ресурсов в образовательном процессе, инициирует комплекс проблем, которые должны активно решаться в предстоящем учебном году в рамках курсов: «Информационные технологии в образовании», «Современные мультимедийные средства обучения», «Теория и методика обучения»

Перечень информационно- технического оснащения образовательного процесса:

Тип техники	Год установки	Где установлен (кабинет)
Intel Pentium III, 2.5ГГц	2008	Кабинет № 214 Для проведения уроков, факультативных и элективных курсов,  внеклассных мероприятий
Intel Pentium III, 2.5ГГц	2008
Intel Feature, 1.7ГГц	2008
Intel Feature, 1.7ГГц	2008
Intel Pentium III, 2.14ГГц	2008
Intel Celeron 3.06ГГц	2008
Intel Celeron 566 GHz	2001
Intel Celeron 566 GHz	2001
Intel Celeron 566 GHz	2001
Intel Celeron 566 GHz	2001
Intel Celeron 566 GHz	2001
Intel Pentium III, 2.5ГГц	2008
Intel Pentium III, 2.5ГГц	2008
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006	Кабинет № 213 Для проведения уроков, факультативных и элективных курсов,  внеклассных мероприятий
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Celeron D 341 2,93 GHz	2006
Intel Pentium 930 3.0 GHz	2006
Принтер, сканер, модем 3 в 1:  HP LaserJet 3050	2006
Ксерокс (формат А3) KYOCERA KM - 2035	2006
Ноутбук Asus AMD 3400+ 1.59 ГГц	2008	Кабинет директора
Ноутбук RoverBook Intel Core 2 Duo	2008	Кабинет директора
Intel Pentium Dual CPU 1.8 ГГц	2008	приемная директора (секретарь)
Intel ® Core (ТМ) CPU T5600 1.83 ГГц	2007	приемная директора (секретарь)
Ноутбук HP Compaq 7300 Intel Celeron 1.86ГГц	2007	приемная директора (инженер по ТБ)
Intel ® Core (ТМ) 2 CPU 4300 1.80 ГГц	2006	приемная директора (отдел кадров)
Intel ® Core (ТМ) 2 CPU 6400 2.13 ГГц	2008	предметный кабинет № 216
Ноутбук HP Compaq 7300 Intel Celeron 1.86ГГц	2007	кабинет зам директора по ВВВР
Ihtel Pentium 300 ГГц	2005	кабинет зам директора по УВР
Intel ® Celeron ® 2,80 ГГц	2005	кабинет зам директора по АХЧ
Ноутбук HP Compaq 7300 Intel Celeron 1.86ГГц	2007	кабинет методиста
Intel ® Celeron ® 2,20 ГГц	2005	библиотека
3 в 1: Принтер, сканер, копир SAMSUNG SCX-4200	2008	кабинет директора
КСЕРОКС (формат А3) Canon NP7161	2005	кабинет директора
принтер HP deskJet 1180c	2006	приемная директора (секретарь)
сканер HP Scanjrt 4370	2006	приемная директора (секретарь)
принтер Photo labduality ip 1800	2007	приемная директора (инженер по ТБ)
Ксерокс Canon FC 220	2006	приемная директора (отдел кадров)
принтер Officejet K7103	2008	приемная директора (отдел кадров)
3 в 1: Принтер, сканер, копир HP LaserJet M1120 MFP	2008	Предметный кабинет №216
проектор BENQ	2008	Предметный кабинет № 216
проектор BENQ	2006	кабинет директора
проектор TOSHIBA	2008	Предметный кабинет
Интерактивная доска CMART	2007	Предметный кабинет
принтер HP deskJet 5943	2006	кабинет зам директора по ВВВР
принтер HP LaserJet 1200	2005	кабинет зам директора по УВР
3 в 1: Принтер, сканер, копир SAMSUNG SCX-4200	2008	кабинет зам директора по УВР
принтер HP deskJet 1280	2006	кабинет зам директора по УВР
Ксерокс Canon FC 128	2006	кабинет зам директора по УВР
принтер HP LaserJet Р2015	2008	кабинет зам директора по АХЧ
Ксерокс Canon FC 220	2006	кабинет зам директора по АХЧ
принтер HP deskJet 840C	2006	кабинет методиста
принтер МВ 216	2006	библиотека
принтер HL broter 2030R	2007	кабинет № 412
Ксерокс Canon FC 206	2006	кабинет № 412

Компьютерные программы

Вид программы	Наименование программы	Кем разработана	Где применяется
Министерством образования и науки РФ и Министерством информационных технологий и связи РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа обеспечена лицензионной поддержкой стандартного базового пакета программного обеспечения «Первая Помощь 1.0». Лицензионные программы (операционная система, антивирусная программа, пакет прикладных программ и др.) установлены на все компьютеры, используемые в учебном процессе.

6. Результаты образовательной деятельности:

6.1. Результаты учебной деятельности

Итоги успеваемости за 2008-2009 учебный год

6.2. Результаты воспитательной работы

     Система воспитательной работы в школе строится через  программу: «Гражданско-патриотического воспитания».

   Основой воспитания ребенка является воспитание чувства гражданственности, любви к Родине, которые закладывают все остальные общечеловеческие ценности. Развитие системы гражданско-патриотического воспитания дает  возможность построить воспитательную систему школы таким образом, чтобы она помогла педагогическому коллективу найти рациональную модель воспитания, способную преодолеть негативы взросления, социальной среды и издержек цивилизации и семейного воспитания.

  Программа   реализуется  через организацию тематических месячников:

·        гражданской защиты в сентябре,

·        гражданско-правового  в ноябре,

·         военно- патриотического воспитания в феврале;

·        вахты Памяти в мае.

 Через организацию традиционных дел школы: дня рождения школы, дня памяти жертв терроризма, дня семьи, праздника «Последнего звонка».

 Через реализацию подпрограмм:

·                   программу «Здоровье»;

·                   программу самоуправления обучающихся школы;

·                   программу деятельности отряда ЮИД;

·                   программу деятельности дружины юных пожарных;

·             программу деятельности детского объединения начальной школы «Раду- га»;

·             программу «Каникулы».

 Организацию и проведение дней воинской славы России в соответствии с Федеральным законом от 13 марта 1995 г. № 32- ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России» (с изменениями от 22.08.и 29.12. 2004г., 21.07. 2005г.)

      С целью организации занятости обучающихся в свободное время в блоке дополнительного образования   решаются следующие задачи:

·        развитие познавательных интересов детей;

·        расширение кругозора, уровня информированности в различных областях;

·        обогащение опыта общения, развитие коммуникативности;

·        развитие творческих способностей обучающихся;

      Для реализации поставленных задач блок дополнительного образования осуществляет   деятельность по 3 направлениям:

·        научно-техническое;

·        физкультурно-оздоровительное;

·        художественно-эстетическое;

Реализация программ дополнительного образования

в образовательном учреждении.

№ пп	Ф И О педагога	Название  объединения	Количество занятых детей
1	Абдулова А.Р.	Хоровая студия "Капелька"	45
2	Абдулова А.Р.	Вокальный ансамбль «Лира»	15
3	Марц М.Ф.	Хореографическая студия  "Ритм"	75
4	Идиков М.П.	Секция "Баскетбол" юноши	20
5	Гаджиев Э.С.	Секция "Баскетбол" девушки	20
6	Идиков М.П.	Общая физическая подготовка 5-11 кл.	20
7	Гаджиев Э.С.	Общая физическая подготовка 4, 7 кл.	20
8	Мишина Л.В.	Кружок Художественное творчество	60
9	Теньгина Н.Ю.	Фортепиано	7
10	Теньгина Н.Ю.	Музыкальный кружок "Веселые нотки"	24
11	Гаджиев Э.С.	Секция "Волейбол"	20
12	Татчин Р.К.	Тех. кружок «Юный столяр"	45
Всего:			371 чел

В школе продолжают эффективно работать органы школьного самоуправления и детские объединения, которые представляют собой звенья системы школьного самообразования. Совет старшеклассников имеет устав, согласно которому является добровольно-выборным общественным органом, действующим на принципах равноправия членов, законности деятельности, самоуправления. Участие в самоуправлении помогает школьникам сформировать у ребят   навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения, осуществлять их.

Детские общественные организации, объединения, органы ученического самоуправления на май 2009 года.

Объединение	название	численность	возраст	руководитель
ЮИД	«Дневной дозор»	15	10-13	Еремеева И.А.
ДЮП	«Спасатели»	19	8-12	Еремеева И.А. Хамова Н.Ф.
Детские организации	«Радуга»	220	7-11	Хамова Н.Ф.
Органы самоуправления	«Лидер»	32	11-17	Хамутова Р.М.
Военно-патриотическое объединение	«Сокол»	18	15-17	Татчин Р.К.

Городские мероприятия, в которых участвовали члены

 школьного ученического самоуправления.

Мероприятие	Результат	Участники	Руководитель
Презентация «Дети Сургута за здоровый образ жизни» ДО Администрации г. Сургута	сертификат	5 класс Шелкова К., Солодкина А., Надумова А., Велиева С., Моторин П., Лобов И., Койчев А., Барсегян С., Магомедова А.	Мишина Л. В.
Презентация редколлегии школы. ЦРО г. Сургута	сертификат	9 классы. Хамутова М., Буржалиева Д., Давлетшина А.	Мишина Л. В.
Спартианские игры	1 место в трех номинациях: «Скульптор», «Артлото», «Египетская пирамида».	7 класс Селиванова Ю., Сарапулова А., Симоненкова А., Хусаинов Д., Нарышкин В., Пагин И.	Гаджиев Э.С.
Слет отрядов ЮИД	Диплом участника	Султанов А., Чучвага Е., Алибердов А., Илькив Е., Грачев Н.	Еремеева И.А.
Соревнования, посвященные этническому празднику «День вороны»	Диплом участника	Дидык М., Сандер О., Серегин А., Силиванова Ю.	Еремеева И.А.
Конкурс пожарной песни	-	Бахарев С., Илькив Е., Еруков И., БобковаО., Демидович М.	Хамова Н.Ф. Еремеева И.А.
Слет детских организаций	Сертификат участника	Еруков И., БобковаО., Чучвага Е.,Хромец Ю.,  Грачев Н., Галицин М., Козин И., Панишева В., Магомедова З., Гасанли Г.	Хамова Н.Ф. Еремеева И.А.
Конкурс политического плаката	Диплом участника	Тимофеева В.	Хамова Н.Ф.
Благотворительная акция «Белая ромашка», Центр медицинской профилактики.	Благодарственное письмо.	Обучающиеся 1а,1б, 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б, 5а, 5б, 6а, 6в, 7а, 9а, 9в, 10в, 11а классов.	Лысцова Л.С., Хазипова А.С.
Городской слет юнкоров «Под парусом мечты»	Свидетель-ство участника	Хамутова М., Буржалиева Д., Давлетшина А.	Мишина Л.В.
Конкурс проектов «Здоровье нашего города»	Диплом участника	Барнинец А.	Кузнецова Н.А.
Соревнования по пожарно-прикладным видам спорта	5 место	Фролов С., Родыгин Е., Сотников А., Пагин И., Митяшин Д.	Еремеева И.А., Татчин Р.К.
Военно-спортивная эстафета «Резерв 2009»	Алиев Е., Шавалиев И., Шкидченко Д., Гильваншин Р., Шумилов Л., Полуянович А., Ермолаев Е., Жебрев Д., Габбасов Т., Шкидченко Д., Сафаров С., Гареев Р., Чебан М.	Татчин Р.К.
Городская конференция органов школьного самоуправления.	участники	Михайличенко Ю., Давлетшина А., Буржалиева Д.	Хамутова Р.М.
Городской форум «Форма»	участники	Михайличенко Ю.,	Хамутова Р.М.

В школе сложилась достаточно эффективная система профилактики правонарушений и преступности. Усилиями классных руководителей, социальных педагогов, педагогов психологов, администрации школы проводятся различные формы профилактической работы, между основными субъектами этой работы существует достаточно налаженная связь и координация. Однако наличие правонарушений свидетельствует о существовании ряда проблем в этой работе.

На конец 2008-2009 учебного года на учете в ОДН ГОМ состоит 10 человек, что составляет 1,6% от общего числа обучающихся.

2008-2009 учебный год
учет	начало года	конец года
ВШУ	6	16
ОДН	3	10

В 2008-2009 учебном году 10 учеников школы были поставлены на учет в ОДН ГОМ-1, ОДН ГОМ-2. Большая часть была поставлена на учет за употребление алкоголя (совершили правонарушения до достижения ими возраста, с которого наступает административная ответственность).

Основными причинами постановки на внутришкольный учет является нарушение Устава школы, а также совершение обучающимися противоправных поступков (кражи, употребление алкогольных напитков). С данной категорией учащихся проводилась следующая работа: контроль успеваемости и посещаемости, посещение семей, с целью выяснения взаимоотношений между родителями и детьми, выяснения условий проживания и организации досуга, индивидуальные консультации по социально-правовым вопросам, организация встреч с инспектором ОДН. Сложностью в работе с данной категорией школьников считаем недостаточную заинтересованность родителей во взаимодействии со школой. Для решения данной проблемы педагогический коллектив школы планирует продолжить сотрудничество с центром социальной помощи семье и детям «Зазеркалье», «Центром медицинской профилактики», «Комитетом по опеке и попечительству», «Отделом по делам несовершеннолетних ГОМ-1», «Комиссией по делам несовершеннолетних», комплексным центром медико-социальной помощи семье и детям «Юнона».

6.3. Достижения обучающихся в предметных олимпиадах, научно-социальной программе «Шаг в будущее» и других аналогичных мероприятиях  международного, всероссийского, окружного, муниципального уровней

      В течение 2008-2009 учебного года обучающиеся принимали участие в научно-социальной программе «Шаг в будущее». На муниципальном уровне  Булатова Алия (10 класс) заняла первое место. На всероссийском уровне «Шаг в будущее - 2009» на заключительном этапе в секции истории, культурологи и социологии работа Булатовой Алии была удостоена диплома III степени.

На муниципальном  этапе всероссийской олимпиады школьников по праву Буржалиева Джамиля (9 класс) заняла 3 место. На региональном этапе всероссийской олимпиады школьников по праву Буржалиева Джамиля  - 7 место.

6.4. Достижения обучающихся в конкурсных мероприятиях по направлениям деятельности дополнительного образования международного, всероссийского, окружного, муниципального уровней.

7. Состояние здоровья обучающихся. Внедрение здоровьесберегающих технологий. Меры по охране и укреплению здоровья обучающихся. Организация питания. Обеспечение комплексной безопасности обучающихся

     Задача воспитания сознательного отношения к непрерывному физическому совершенствованию, воспитанию культуры здоровья решалась через реализацию подпрограммы «Здоровье», которая  определяет содержание и основные пути развития системы здоровьесберегающего воспитания обучающихся и направлена на дальнейшее формирование основ здорового образа жизни, как важнейшей ценности человеческого развития. Программа представляет собой целый комплекс организационных, диагностических и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области сохранения здоровья обучающихся.

 Мониторинг физического здоровья обучающихся проводился для 603 обучающихся школы в данной таблице представлены его результаты:

Класс	Группа здоровья			Количество дней пропущенных по болезни (в среднем)		Частота заболеваний в год
	основная	подготовит.	специал.	Девочки	мальчики	девочки	мальчики
1	48	4	-	3,57	5,89	1	2,45
2	55	11	1	14,57	12,47	2,09	2,24
3	43	6	-	9,17	11,12	2,06	2,14
4	44	8	-	12,75	8,83	2,27	1,67
5	41	9	2	16,36	15,08	2,43	2,04
6	59	14	4	16,16	18,61	2,08	2,25
7	65	6	1	6,29	7,68	1,5	1,5
9	61	10	1	24,63	20,27	1,72	2
10	43	20	2	6,43	12,62	1,76	2,17
11	34	8	2	6,39	8,5	2,8	2
Итого	496	96	13

     Таким образом, 82 % обучающихся имеет основную группу здоровья, 16 % -подготовительную группу, 2% детей относятся к специальной группе.

     Одной из первоочередных задач школы остается задача сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Реализуя задачу вовлечения обучающихся в процесс физического совершенствования, воспитывая сознательное отношение к непрерывному физическому совершенствованию, педагогический коллектив осуществлял поиск наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха. Успешным можно считать факт систематического проведения в дни школьных каникул спортивных соревнований классных коллективов, дней здоровья, подвижных игр для младших школьников. Работу спортивных секций. Успешное выступление сборной команды  школы в городской спартакиаде. Охват участия учащихся в проведенных за период с 01.09.2008 по 25.06. 2009 соревнованиях, массовых спортивных мероприятиях составил 1637 человеко- посещений. В рамках санитарно-гигиенического воспитания в классных коллективах проводились беседы по охране жизни и здоровья учащихся: «Путешествие  в страну «Здоровья»» (для младших школьников), «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» (для учащихся основной и старшей школы). Традиционными в школе являются туристические слеты, проводимые в начале учебного года, а также путешествия по реке Оби. Коллективный выход на природу целенаправлен и эффективен так как способствует оздоровлению детей. В целях оздоровления и занятости детей младшего школьного возраста в каникулярный период (осенние, весенние и летние каникулы) на базе школы работает детская оздоровительная площадка с охватом в 50 детей. Из 50 воспитанников детской оздоровительной площадки было сформировано два отряда с двухразовым горячим питанием и занятиями согласно интересам детей. Положительная динамика в состоянии здоровья школьников свидетельствует о том, что педагогический коллектив выработал правильную стратегию и тактику установления направлений и места физического воспитания в школе.

       Значительной характеристикой образовательной среды является организация и качество питания школьников. Полноценное питание – важнейшее условие хорошего здоровья, нормального роста и развития детей.  Горячее питание школьников обеспечивает СГМУП «КШП». В соответствии с Законом ХМАО-Югры от 26.02.2006 № 30-оз «Об организации обеспечения учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений питанием и наделении органов местного самоуправления муниципальных образований ХМАО-Югры отдельным государственным полномочием по организации обеспечения питанием учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений» и в соответствии с представленными документами, подтверждающими льготу, в школе получают двухразовое бесплатное питание (завтрак, обед) на сумму 80,00 рублей обучающиеся льготной категорий:

Категория льготы	На начало года 2008-2009 уч.г	На конец года 2008-2009 уч.г	Итоги 2007-2008 уч.г
Дети из многодетных семей	44	39	45
Опекаемые дети	5	6	6
Итого:	8 %	7 %	8 %

      На основании решения Думы города Сургута № 378- 4 ДГ «Об установлении дополнительных мер социальной поддержки обучающимся общеобразовательных учреждений» и в соответствии с представленными документами, подтверждающими льготу, завтрак на сумму 57,00 рублей (1-4 классы) и 67,00 рублей (5-11 классы) получали:

Категория льготы	На начало года 2008-2009 уч.г	На конец года 2008-2009 уч.г	Итоги 2007-2008 уч.г
Дети-инвалиды	1	1	1
Дети из числа малочисленных народов Севера	3	3	3
Дети первого и последующих поколений граждан, участвовавших в ликвидации последствий аварии на Чернобольской АЭС	3	3	4
Дети участников боевых действий	5	8	3
Дети из семей, где один из родителей инвалид	2	2	-
Дети из неблагополучных семей	2	2	3

Организовано питание детей, находящихся на домашнем обучении:

Категория льготы	На начало года 2008-2009 уч.г	На конец года 2008-2009 уч.г	Итоги 2007-2008 уч.г
Дети-инвалиды	4	4	4
Ребенок, не относящийся к льготной категории	1	1	1

Общее количество средств, выделенных на питание обучающихся школы в 2008, 2009 году

Наименование расходов	Сумма в год, руб 2008 год	Сумма в год, руб 2009 год
Бесплатное питание 1-4 классов	11880,00	32760,00
Бесплатное питание 5-11 классов	28173,60	88400,00
Компенсационные выплаты обучающимся 1-4 классов	149175,00
Компенсационные выплаты обучающимся 5-11 классов	243474,00
Питание ГПД	130640,00
Дополнительное питание	102931,90
Бесплатное питание учащихся (субвенция)	151769,99
Питание обучающихся (субвенция)	3428753,00	3361854,00

8. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения.  Развитие внешних связей

     Удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей через повышение вариативности образования, сохранение единого образовательного пространства и расширение возможностей получения образования на повышенном и профильном уровнях является одной из центральных задач школы. Расширение образовательного пространства происходит за счет взаимодействия с другими образовательными учреждениями города Сургута. В результате чего образовательное пространство школы обогащается новыми ресурсами, контактами, формами и способами учебной деятельности, которыми овладевают наши обучающиеся. Появляется возможность формировать такие компетенции, как умение действовать в условиях широкого выбора, осознавать его, оценивать свои возможности и результаты, образовательные ресурсы.

В 2008-2009 учебном году школа продолжила тесное сотрудничество:

Социальные партнеры школы	Направления сотрудничества
Межшкольный учебный комбинат	·        Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. ·         Профориентационная и информационная работа. ·        Обучение способам выбора индивидуального маршрута по образованию, психолого-педагогическая диагностика и самодиагностика, выявление затруднений, проблем в выборе профиля обучения. ·        Проведение ориентационных занятий и курсов по выбору. ·        Профессиональная и технологическая подготовка в универсальных и профильных (технологических) классах.
Спорткомплекс «Олимпиец»	·        Спортивный класс ранней профилизации
Оздоровительно-образовательный центр плавания «Дельфин»	·        Организация спортивно-массовых мероприятий в бассейне в каникулярный период
Сургутский государственный педагогический университет	·        Организация педагогической практики, профессиональная ориентация школьников
ЦСПС и Д «Зазеркалье», Управление по опеке и попечительству, Учреждение социального обслуживания ХМАО-Югры ЦСПС и Д «Юнона», ГОМ-1 УВД по г. Сургуту ОДН, ГИБДД, страховое общество «СНГ»	·        Социальная защита обучающихся, профилактика правонарушений и безнадзорности
Станция «Юный натуралист»	·        Экологическое образование учащихся
Музейный центр, выставочный зал «Стерх», ДИ «Нефтяник», ДК «Строитель», ОАО «Империя праздника», ТО «Карусель», кинотеатр «Аврора», «Мир»	·         Культурно-досуговая деятельность
СК «Огнеборец», спорт школа «Югория», ТОС № 23, ЦФП «Надежда»	·        Спортивно-оздоровительная деятельность

      В выборе организационных и содержательных  форм сотрудничества мы ориентируемся на взаимовыгодные отношения, основанные на принципах: уважения и учета интересов, равноправия и доверия, обязательности исполнения достигнутых договоренностей.

Такое сотрудничество позволяет решать актуальные задачи современного образования, привлекать к их решению кадровый и образовательный потенциал учреждений социокультурной сферы, использовать материально-технические ресурсы социальных партнеров школы. Взаимодействие является эффективным, результатом чего служат показатели:  организована занятость школьников во внеурочное время, учащиеся школы становятся победителями городских конкурсов, спортивных соревнований. Со всеми вышеперечисленными учреждениями и организациями установлена прочная связь, ведется регулярная работа, что способствует духовно-нравственному воспитанию школьников, отвечает потребностям общества, личности, конкретных участников образовательного процесса. Организация такого сотрудничества на практике подтверждает государственно-общественный характер управления, выражающийся в реальном участии в решении задач образования субъектов социо-культурной среды.

9.  Достижения общеобразовательного учреждения

Педагоги-обладатели гранта Губернатора ХМАО-Югры

·        Булатов С.Х., учитель истории и обществознания, руководитель НОУ «Искатель», разработчик программы развития детской одаренности в сфере интеллектуального творчества в МОУ СОШ № 3.

      Педагоги награжденные денежной премией Главы города в сфере «Образование»:

·        Гулик З.В., учитель математики, высокое качество результатов обучающихся  ЕГЭ по математике;

·        Смирнова Л.С., учитель русского языка и литературы, высокое качество результатов обучающихся ЕГЭ по русскому языку;

·        Семенова С.Н., учитель русского языка и литературы, высокое качество результатов обучающихся ЕГЭ по русскому языку;

·        Кузнецова Н.А., учитель биологии, системный целевой подход, направленный на развитие личности ребенка, его индивидуальных особенностей;

·        Петренко Е.Н., учитель биологии, системный целевой подход, направленный на развитие личности ребенка, его индивидуальных особенностей;

·        Рабцун Л.В., учитель математики, высокое качество результатов обучающихся  ЕГЭ по математике.

Осмысляя эти успехи, понимаешь главное: сегодня лидирует не просто компетентный специалист, но специалист убежденный в целях своей работы, отдающий детям свое время, терпение, верящий в свою науку и воспитанников.

10. Основные проблемы образовательного учреждения

     Для обеспечения дальнейшего развития школы, достижения основных целей обучения и воспитания, обучающихся администрация  и педагогический коллектив выявили основные проблемы образовательного учреждения и способы их решения.

Проблемы	Способы их решения
Изменения в содержании и  технологиях образовательного процесса
Приверженность части педагогов традиционным  формам и методам организации образовательного процесса	Активизация деятельности по внедрению современных образовательных технологий, включая информационно-коммуникационные
Сложность в апробации новых учебно-методических комплексов, ввиду недостаточности методического обеспечения и современного оборудования	Укрепление материально-технической базы школы. Повышение квалификации учителей, работающих по новым учебно-методическим комплексам. Автоматизация рабочих мест учителей.
Создание условий, обеспечивающих личностный рост всех субъектов образовательного процесса
Недостаточная осведомленность части педагогов в области педагогики, педагогической психологии и частных методик	Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе их включения в исследовательскую и опытно-экспериментальную работу путем расширения деятельности творческих групп. Сопровождение профессионально-педагогической деятельности педагогов
Снижение учебной мотивации школьников	Расширение возможностей второй половины дня для реализации учебных и внеучебных интересов школьников
Недостаточная направленность образовательного процесса на формирование функциональной грамотности: языковой, информационной, гражданской	Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни
Недостаточный спектр образовательных  услуг	Расширение сети кружков, спортивных секций, факультативов, элективных курсов в том числе и за счет ДПУ
Понижение интереса родителей учащихся основной и старшей ступени к школьным делам	Развитие различных форм сотрудничества с родителями
Внедрение технологий здоровьясбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся
Недостаточность материальной  базы школы для создания необходимого   здоровьесберегающего пространства	Развитие спортивной базы школы
Недостаточная включенность педагогов школы в работу по физическому воспитанию школьников; недостаточная подготовленность учителей по вопросам охраны и укрепления здоровья учащихся	Повышение информированности педагогического коллектива по вопросам сохранения и укрепления здоровья учащихся. Организация работы круглых столов по обмену опытом в разработке эффективных форм и методов работы, направленных на оздоровление школьников.
Необходимость организации медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся	Разработка пакета диагностических методик по организации медико-социально-психолого-педагогического сопровождения школьников. Изучение методических рекомендаций по организации медико-социально-психолого-педагогического сопровождения

 11. Перспективы развития общеобразовательного учреждения

      Процесс развития школы должен способствовать ее конкурентоспособности, обретение ею своего собственного лица. Поэтому педагогический коллектив школы стремится к созданию такого образовательного пространства, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося, воспитать его как человека культурного, способного активно реализовывать свое право на свободный выбор различных видов деятельности.

        Для этого школа должна:

·        обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самосовершенствования и самореализации личности школьника, развития его индивидуальности и зрелой гражданской позиции;

·        формировать у школьников потребность к профессиональному и личностному самоопределению, что в конечном итоге приведет к успешной социальной адаптации;

·        создать систему работы, направленной на воспитание демократической, коммуникативной, толерантной личности, обладающей высокой гражданской позицией, нравственными и моральными принципами.

Мы считаем, что главной задачей современной школы должно стать не «вкладывание» в голову учащегося определенной суммы знаний, а оказание ему помощи в овладении культурными (и выработанными им самим) способами деятельности, позволяющими школьникам действовать с ориентацией на другую позицию (позицию другого человека, социума, предметной области). Без овладения этими способами деятельности, отличающими начальную школу от основной и старшей, достижение успеха  на последующем этапе выбранного человеком пути будет невозможно. Это особенно важно в условиях профилизации старшей школы. Очевидно, что приоритетным условием  достижения данной цели образования является построение современной школы на множественности видов деятельности ребенка. В условиях развития школы, ориентированной на поиск, организацию и реализацию условий для самопознания, самовыражения, самоопределения школьниками собственных способностей, осознание себя как субъекта деятельности, от которого зависит результат, педагоги школы осуществляют творческий педагогический поиск оптимальных моделей учебного и воспитательного процессов, наиболее благоприятной образовательной среды. Новые условия деятельности побуждает педагогический коллектив к обновлению содержания и разработку инновационного методического сопровождения, поиск новых эффективных форм организации работы учащихся, в том числе отбор образовательных технологий, методов личностно ориентированного обучения.

        Задачи педагогического коллектива на 2009-2010 учебный год

·        Обеспечить:

       -  качественный уровень общего образования, расширение возможностей индивидуального развития - через дальнейшую профилизацию обучения в старшей школе, внедрение новых форм по поддержке одаренных и способных школьников;

 - полноценное медико-социально-психолого-педагогическое сопровождение учащихся;

 -  сохранность и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса за счет за счет создания безопасных и комфортных условий обучения в школе;

 - внедрение новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения,    обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса;

      - укрепление  взаимодействия с семьей по вопросам: воспитания и обучения     школьников, их здоровья, реализации комплекса мер по их социальной защите.

·          Продолжить работу:

-  по созданию современной информационно насыщенной образовательной   среды с широким применением новых педагогических технологий, включая информационно-коммуникационные, обеспечивающих качественные изменения в организации и в содержании педагогического процесса.

       - по совершенствованию системы воспитательной работы на основе      гражданско-патриотического воспитания обучающихся, развития органов школьного самоуправления.

Мониторинг деятельности  МОУ СОШ № 3

№ пп	Показатели	Ед. изм.
			1.1	Коэффициент сохранения здоровья обучающихся:
- 1-х – 4-х классов	10,9%
- 9-х классов	6,8%
- 11-х классов	2,3%
2	Количество случаев травматизма на 100 обучающихся	2
3	Доля  обучающихся 2-х -11-х классов, получивших «4» и «5» по итогам учебного года в общей численности обучающихся 2-х - 11-х классов	32,88%
4	Доля обучающихся 11-х классов, успешно сдавших ЕГЭ в общей численности обучающихся 11-х классов, сдававших ЕГЭ	90%
5	Средний балл ЕГЭ по русскому языку	58,75 балл
6	Средний балл ЕГЭ по математике	45,95 балл
7	Доля обучающихся 9-х классов, сдавших государственную итоговую аттестацию в новой форме в общей численности обучающихся 9-х классов сдававших государственную итоговую аттестацию в новой форме	73,95%
8	Доля обучающихся 9-х классов, успешно сдавших государственную итоговую аттестацию в новой форме в общей численности обучающихся 9-х классов сдававших государственную итоговую аттестацию в новой форме	35,62%
9.	Доля обучающихся 9-х классов, успешно сдавших государственную итоговую аттестацию в новой форме по русскому языку в общей численности обучающихся 9-х классов сдававших государственную итоговую аттестацию в новой форме	39,44%
9	Доля обучающихся 9-х классов, успешно сдавших государственную итоговую аттестацию в новой форме по алгебре в общей численности обучающихся 9-х классов сдававших государственную итоговую аттестацию в новой форме	33,8%
10	Коэффициент повторного обучения	5,8%
11	Количество призовых мест в российской научно-социальной программе «Шаг в будущее» на 100 обучающихся (городской, окружной, российский уровень)	2
12	Количество призовых мест в муниципальном, региональном этапах, заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников на 100 обучающихся	5
13	Количество призовых мест в городских, окружных, российских, международных конкурсах, акциях, соревнованиях и др. мероприятиях на 100 обучающихся	13
14	Доля выпускников профильных классов, продолживших обучение по профилю в учреждениях профессионального образования в общей численности выпускников профильных классов	48,57 чел.
15	Доля обучающихся, состоящих на учёте в отделе по делам несовершеннолетних, в общем числе обучающихся	1,6%
16	Доля обучающихся, охваченных горячим питанием, в общей численности обучающихся	61,9%
17	Доля высококвалифицированных педагогических работников (первая и высшая квалификационные категории) в общей численности педагогических работников	76%
18	Численность обучающихся на 1 современный компьютер	3,5 чел.
19	Доля обучающихся, занимающихся по  программам дополнительного образования в общей численности обучающихся	61,3%
20	Количество оказываемых дополнительных платных образовательных и спортивно-оздоровительных услуг	6
21	Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность органов ученического самоуправления, детских общественных объединений в общей численности обучающихся	50,5%

сентябрь 2009